Федеральный конституционный закон «О военных судах Российской Федерации» от 23 июня 1999 г. № 1-ФКЗ (в посл. редакции) // СЗ РФ. 1999. № 26. Ст. 3170.

Федеральный конституционный закон «О Дисциплинарном судебном присутствии» от 9 ноября 2009 г. № 4-ФКЗ // СЗ РФ. 2009. № 45. Ст. 5261.

Гражданский кодекс РФ (часть первая) от 30 ноября 1994 г. № 51-ФЗ (в посл. редакции) // СЗ РФ. 1994. № 32. Ст. 3301.

Налоговый кодекс РФ (часть вторая) от 5 августа 2000 г. № 117-ФЗ (в посл. редакции) // СЗ РФ. 2000. № 32. Ст. 3340.

В рамках курсового проектирования мне было предложено разработать приложение, реализующее игру. В игре должны присутствовать элементы объектно-ориентированного проектирования, то есть должны быть применены объекты.

Приложение должно реализовывать компьютерную игру в виде аркады, в которой игроку надо будет управлять лучником.

Мне очень фильм «Война богов». Она про времена до нашей эры мировой войны, про лук который освободил титанов (сломав им клетку) и началась война богов против титанов.

Древнерусское слово «отрок» обозначало и дитя, и подростка, и юношу. «Отрок» буквально означает «не имеющий права говорить» (от слов «от» и «реку»). В словаре Даля подросток определяется как «дитя на подросте», около 14-15 лет [1].

Подростковый возраст - период развития детей от 11-12 до 15-16 лет. Он называется также переходным возрастом, т. к. он характеризуется постепенным переходом от детства к взрослости. С одной стороны это - типичная эпоха детства, с другой стороны, порог взрослой жизни. Достигнутый уровень развития, подростка вызывают у него потребность в самостоятельности и самоутверждении его прав и потенциальных возможностей. Взрослые же, подчёркивая, что подросток уже не маленький ребёнок, и предъявляя к нему повышенные требования, часто продолжают отказывать ему в праве на самостоятельность, в возможностях для самоутверждения. Такое противоречивое положение подростка чревато конфликтами и протестами. Поэтому подростковый возраст иногда называют «трудным», «критическим».

Актуальность изучения языковых приемов в средствах массовой информации обусловлена тем, что СМИ в жизни общества играют чрезвычайно важную роль, ее деятельность оказывает исключительно большое влияние на жизнь общества в целом, и на каждого человека в отдельности.

Возросший интерес к рекламной деятельности вызвал, в свою очередь, интерес исследователей к главному продукту рекламы – рекламному тексту и, соответственно, языку рекламы. Изучением языка рекламы занимались Д.Э. Розенталь, Н.Н. Кохтев; А.Н. Баранов. Были рассмотрены специфика рекламы в прагматическом и лингвистическом аспекте (Т.Н. Лившиц), речевое воздействие и манипулирование в рекламе (Ю.К. Пирогова), структура рекламного текста (Л.Г. Фещенко), реклама как интертекстуальный феномен (М.В. Терских), экспрессивные синтаксические конструкции в языке рекламы (Ю.Ф. Оковитая).